書籍是教師不可分離的生活伴侶和導師。閱讀是教師豐富和延長教育教學生命的有效途徑。爲了使書籍的力量滲透教師的精神成長，豐富教師的讀書生活，讓閱讀成爲教師繁忙工作中的休憩之所，9月18日上午，青雲小學新一屆“書情啓智讀寫組”的老師們齊聚多功能教室，參與“讀書 寫作 分享”成長共同體啓動儀式。

首先教科室張麗芳主任闡述了組建“書情啓智讀寫組”的目的，讓在座教師明确小學教育作爲一項爲孩子“打底”的工程，需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。而隻有讀書才能使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，從而實現教師專業化發展，促進教師人生發展和生命成長。

随後張老師向書情啓智讀寫組的教師提出了本學期讀、寫要求：

1.堅持做到每天讀書學習一小時，以書爲友，充實思想。

2.讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。

3.堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的台階。

4.充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。

5認真參加學校組織的各種讀書、寫作活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。

6. 每學期結合教學實踐撰寫一篇教學論文。

接着沈峥嵘副書記用富有激情和深情的語言結合自己的寫作成長經曆，爲在座教師作了“教學論文寫作的規矩與方圓”的專題講座。沈副書記指出自己是通過“任務驅動式成長”“堅持完成任務”“同伴互助式成長”“團隊激勵式寫作”的方式成長起來的，通過寫“讀書心得”“教學反思”“教育叙事”“聽課反思”“培訓心得”等來積累論文寫作素材，以達到論文寫作從“量變到質變”的飛躍，從而克服寫作障礙，實現寫作自由。他還給老師們詳細分解了教學論文寫作的格式與規範注意點，鼓勵教師讀書要由淺入深、由易到難、螺旋上升，在讀的過程中要善于與結合自身的教育教學工作來撰寫各種文章。他說隻要堅持，成功就在不遠處等待！

學海無涯，學無止境，讀書使人明智，寫作使人精準。作爲新時代教師，我們不止要從有經驗的前輩身上學習教學方法，還要從書籍中找尋良策，助力自身的成長。隻要靜下心來去品味一本書，去與人面對面地交流，去拿起筆來寫出心中所想，那麽我們每一個教師都能迅速成長，爲自己、爲學校美好的明天保駕護航。